Les devoirs à la maison
Ils nous paraissent nécessaires pour la consolidation des notions vues en classe par l’entrainement, la répétition, les exercices... Ce travail personnel nous semble également important pour l'acquisition d'une méthode de travail et d'une relative autonomie de l'élève. Un enfant autonome est plus efficace et dispose donc d'une plus grande liberté pour gérer son temps : travail / loisirs. Par ailleurs, méthode de travail et autonomie sont des qualités essentielles qui permettront à l’enfant de s’épanouir plus tard dans sa vie personnelle et professionnelle.
Cependant,
les parents souhaiteraient que, dans la mesure du possible, les
professeurs évitent les devoirs massifs de la veille pour le
lendemain (la plupart y veillent déjà) et donnent plus de temps de
préparation.
Ces
devoirs n’incluent pas les leçons à apprendre qui sont, quant à
elles, des révisions quotidiennes obligatoires dont on ne peut pas
se dispenser (pas seulement la veille des contrôles). Leur
apprentissage régulier est nécessaire pour éviter l'accumulation
de travail.
Les
parents évoquent par ailleurs un idéal qui serait de pouvoir
personnaliser les devoirs aux besoins / capacités des élèves avec,
par exemple,
une partie du devoir obligatoire accompagnée d'une partie « bonus »,
permettant ainsi de valoriser les élèves qui ont la possibilité de
faire plus.
Concernant
l’évaluation de ces devoirs à la maison, les parents évoquent la
possibilité d’une évaluation orale ou sous forme de contrôle en
classe, plutôt qu’une évaluation directe de l’écrit du devoir
maison après ramassage qui peut favoriser une certaine forme de
« racket » (certains élèves faisant pression sur
d’autres pour obtenir le devoir) ou un déséquilibre entre enfants
bénéficiant ou non de l’assistance de leurs parents.
Un
devoir maison pourrait
ainsi être rebaptisé « préparation au contrôle » et
considéré comme tel plutôt que comme une évaluation faite en
dehors de la classe (et donc sans contrôle des conditions de
réalisation).
Enfin,
afin de permettre aux élèves (et aux parents) de mieux comprendre
l’objectif des devoirs à la maison et d’optimiser leur
organisation, serait-il possible de les étiqueter en indiquant par
exemple s’il s’agit de :
-
leçon à apprendre
-
exercice d'application du cours
-
préparation / recherche en vue d'un nouveau chapitre
-
autoévaluation des connaissances
-
ouverture au delà de la leçon
En
conclusion, il paraît évident pour les parents que le travail à la
maison est nécessaire pour une bonne réussite scolaire mais les
inégalités des élèves devant ce travail doivent, dans la mesure
du possible, être prises en compte et l’objectif, qui n’est pas
la sanction mais la progression de l’élève, ne doit pas être
perdu de vue. Enfin, les contraintes des emplois du temps (au sein du
collège) des enfants doivent être prises en compte afin de
permettre aux élèves de répondre au mieux aux exigences demandées
par les professeurs.